小齐（化名），女孩，13岁，双相情感障碍，暴躁自残，不愿面对父母，不去上学。
小齐最开始患有躁狂症，不觉疲惫也闲不下来，在家里不停的走动，把家里能砸的东西和记app官网全砸了一遍，没有能砸的东西就开始伤害自己，胳膊上整日血淋淋，这类情况在晚上更为严重，父母既担心又害怕，开始带孩子走上了求医之路，换过不少医生，但丝毫没有效果，孩子甚至会和医生“抬杠”，两三年来，药吃了一堆，但孩子的情况越来越严重，身上的伤口越来越多，父母心中的伤口也越来越深。
孩子爸爸做销售，长期在外工作不怎么回家，父母间关系比较冷淡，母亲在家存在感很低，总感觉自己没有价值不被重视，孩子和父母的关系并不亲近。
孩子长期自残，母亲带小齐走遍了各大医院，但小齐仍没有任何改观，在偶然的机会下了解到孩子可能是心里方面的问题，于是母亲找到了倍赋力家庭教育。
前端分析师添加了小齐家长的联系方式后，全面了解了孩子的成长环境和经历，包括父母和孩子的沟通方式是怎样的、孩子的人际关系如何、家长认为造成孩子现状的因素是什么等等。
通过沟通我们发现，孩子出现自残倾向后，父母一直在向医院求助，并没有认识到这和孩子的心理有关，得不到科学的疗愈，孩子的情况自然没有任何改观，甚至愈演愈烈。
此外，崔老师在小齐妈妈的表述中发现，小齐妈妈自身非常缺乏自信心，由于家里的经济来源基本全靠小齐爸爸，小齐妈妈认为自己毫无价值，甚至会把带小齐去医院治病这件事当做自己的人生价值，这种心态会严重影响孩子，导致孩子没有自信，价值观混乱。
根据专家部的评估，结合小齐的生活环境、父母的教养模式、以往经历等各因素，后端专家部老师根据各位老师的专业研究方向确定了督导专家崔素平作为小齐的家庭指导老师。
崔老师在接到案例后，立即和专家组成员召开了案例研究会议，首先分析了造成小齐现状的因素，拟定结合倍赋力家庭教育独有的三大理论支撑模型，并据此制定了专属小齐家庭的个性化、定制化的家庭指导方案。
崔老师通过隐形介入的方式进入小齐的社交圈，以朋友的方式鼓励、安慰她，无形中给她渗透正确的三观，由于小齐的生物钟比较混乱，崔老师时常和她谈心至凌晨一两点。
针对父母，崔老师也给出了相对应的建议，父母想要帮助孩子，首先要接纳孩子，在她除了自残以外的事情上多夸奖孩子，多带孩子去室外玩等等，把孩子的注意力转移到其他地方，拉近和孩子的关系，降低孩子自残的“欲望”。
此外，孩子妈妈也应调整自己的心态，找出自己在家中的价值，学会爱自己，进而以更加积极的心态去面对孩子，促进孩子更好更快恢复。
在崔老师的指导下，小齐妈妈开始尝试转变自己的心态，重新找了一份工作，经常带孩子出门玩，不到一个月的时间，小齐妈妈就向崔老师传来了喜讯，孩子越来越黏自己了，亲子关系正在逐步修复。
小齐和崔老师的聊天时间也在不断提前，在疗愈的第三个月，小齐的作息已基本恢复了正常，自残行为基本已不再出现，小齐母亲传来消息，小齐主动提出了去上学的请求，并已经完成了体检，办理了复学手续。
据调查，在12-14岁青少年群体中，有将近30%的孩子在悄悄伤害自己的身体，用刀把自己划伤、暴吃垃圾食品、用火灼伤自己，甚至把头埋入水中体验窒息的感觉......很多家长不明白，为什么那个曾经打针都怕的孩子会下得了手伤害自己。
孩子自残、自伤的原因很复杂，也许是家长的过度保护与控制，也许是孩子长期缺爱孤独不安，也或许是学习压力过大想通过这种方式缓解分担，但无论哪种，后果都是同样的不堪设想。所以家长一定要及时观察孩子的情绪和行为，一旦发现异常，及时帮助孩子，必要时可以向专业人员求助，让孩子感觉到自己是被重视、被理解、被认可的。
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